靜影沈璧

本段引自「洪蘭：走馬燈校長 難建立校風 」

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為什麼一直換呢？為了防弊。過去曾出過毛病，於是亡羊補牢。結果為了除弊，犧牲了教育的目的。

美國著名的心理學家B.Schwartz說，「規則可以防弊，但是太多規則（rules）會產生庸才（mediocrity）」。社會一直在變，規則的制定趕不上環境的變遷，更何況再好的規則都無法涵蓋所有的情境。機器人為什麼不能取代人？因為機器人不會隨機應變（improvise），依情境把法條背後的精神實踐出來。我看過一位小兒麻痺症的女士，因沒帶殘障證而不能買殘障票，她都必須靠枴杖才能行走了，如果這不是殘障，什麼才是？眼睛所見的事實難道不及一張紙印的證明書嗎？這就是Schwartz所謂的沒有 moral skill，不知道如何去做對的事。

這種實用智慧（practical wisdom）的不足是我們社會一大隱憂，但是這種實用智慧是教出來的，不是天生的（made, not born）。一個有智慧的人不一定是最聰明的人，聰明人沒有智慧反而會被聰明所誤，但是這個「教」不是在課堂教倫理學，而是建立典範，改變社會風氣，教育要教的唯一東西就是品格（character），學生要學會尊重自己、尊重同學、尊重老師、尊重「學習」。有了品格其他德行自然會出現。

當每個人都有實用的智慧時，院長就不必刻震怒的章了。 我想公務員應該要看的並不是「不能沒有你」，而是好好思考除了訂規則防弊之外，如何能隨機應變適應現在快速變遷的環境吧。